Trouver les ressources textuelles et les images : paroles de chansons, poèmes, pièces de théâtre, renseignements biographiques,  ...

Version pdf plus détaillée

Dans la plupart des cas, avec un peu de méthode, une simple recherche dans Google (ou un autre bon moteur de recherche)  suffit. Quand certains renseignements (nom de l'auteur, de loeuvres) manquent :

• si  le titre et l'auteur sont inconnus, taper un vers, une phrase, ou plusieurs mots (même sans liens entre eux) de l'oeuvre (par exemple: lustre, facette, maussade)
  • utiliser les guillemets dans Google permet de rechercher une "expression exacte"  (beaucoup de moteurs de recherche supportent également cette syntaxe): cela restreint le nombre de résultats mais ne donne rien s'il y a une erreur;
• si la recherche instantanée de Google est activée, très rapidement, des propositions de résultats s'afficheront. Si cette recherche est désactivée,  soit se connecter à son compte Google, soit aller dans les préférences de Google, par exemple, http://www.google.ch/preferences ou http://www.google.com/preferences et cocher la case désirée
• avec google, quand on obtient beaucoup de résultats non désirés (nom d'une oeuvre + auteur, par exemple) on peut restreindre et accélérer la recherche en ajoutant lyrics ou paroles, music ou musique, biography ou biographie, full text ou texte intégral  est également très efficace,   (voir aussi : 12 Best Google Keywords for Finding Classroom Resources)
• ne pas hésiter à utiliser les version locales Google.de, Google.it ... ou Wikipedia en anglais, en espagnol, .... (notamment pour une biographie en langue originale)
• pour rechercher sur un site unique(trouver une émission sur un site TV ..., un podcast sur le site d'une radio), utiliser la syntaxe suivante : mot_à_rechercher site. Exemple : syntaxe site:metral.info
• la recherche avancée (la petite roue dentée en haut à droite dans Yahoo ou Google) offre de nombreuses et intéressantes options, notamment la recherche par expression exacte, dans une langue, sur un site, par type de fichier, par droit d'usage ...
• plus d'astuces et de conseils sur la recherche en général : Apprendre à chercher et plus particulièrement un tutoriel à imprimer (pdf, 7 pages) Mieux rechercher avec Google

Quel(s) autres moteur(s) utiliser pour les paroles, la biographie des interprètes, les genres musicaux?

Trouver des images
 

Mettre en forme ressources textuelles et images : quelques outils fort pratiques

Mieux imprimer une page web

Imprimer une page web n'est pas toujours une bonne idée mais peut néanmoins se révéler utile. Deux bookmarklets permettent de le faire simplement et correctement.

Trouver les ressources multimédias

Notes importantes :

• il importe de connaître le titre de la chanson ( cf. page précédente) pour trouver des vidéos et des sons. En effet une recherche sur des paroles ne donnera rien sauf si la page hébergeant la vidéo ou le son contient également les paroles ce qui n'est pas forcément le cas.
• Youtube est de loin la plateforme la plus importante (du moins pour les clips vidéos), on peut donc chercher directement dans Youtube ou utiliser Google ou Google videos. Il est intéressant de tester  quelques moteurs spécialisés qui permettent de trouver des documents plus rares.
• En plus des chansons il existe une foule d'autres ressources intéressantes pour l'enseignement des langues : journaux télévisés, bandes annonces de films, reportages, extraits de pièces de théâtre. Les sites des radios et télévisions nationales, l'INA,  regorgent de ressources de qualité mais qu'il est souvent rès difficile de télécharger.
• Il est parfois plus rapide de trouver une vidéo et d'en extraire le son que de trouver le mp3 directement!
  • pour des chansons voir, par exemple, Deezer et SoundCloud
  • pour de la musique gratuite Jamendo
• Ne pas oublier les ressources "maison" du SEM, on peut également demander l'enregistrement d'une émission télé ou faire des propositions d'achat.

Quelques moteurs spécialisés dans la recherche de vidéos et/ou de fichiers sons

• Il est possible de rechercher spécifiquement des types de fichiers (.mp3, .mp4, .kar, .mid, ...)

Récupérer les ressources multimédias sans rien installer

Récupérer des ressources et les modifier en installant une application

Chercher des sous-titres

Convertir en ligne

Apps pour Androïd et iOs : voir https://edu.ge.ch/site/tablettepedagogique/video-et-television/

Pour le fun : retrouvez une chanson en la fredonnant

Récupérer les ressources multimédias sans rien installer (si 9x ne fonctionnait pas)

Récupérer les ressources en installant un module pour un navigateur

Petites activités simples à réaliser

•  flevideo.com (ou ES ): ajout de questions à une vidéo, simple mais limité. Il est toutefois possible de recevoir les résultats des élèves. Inscription gratuite requise pour créer des quiz.
  • Joe Dassin : l'été indien
    • tutoriel en français
    • tutoriel en anglais

Activités un peu plus complexes à réaliser

• Formulaire Google: Corneille parce qu'on vient de loin, un petit plus complexe mais offrant bien plus de possibilités. Nécessite un compte Google (=une adresse gmail ou un compte eduge).
  • créer un formulaire (résumé)

A partir d'une même chanson, quelques exercices, certains simples à réaliser, d'autres un peu plus complexes:

• la chanson peut servir à illustrer de manière plus originale une notion en cours d'apprentissage (vocabulaire, conjugaison, figures de style, ...)
• elle peut être prétexte à toute une série d'activités pouvant de dérouler en classe et/ou en atelier et non seulement à travailler sur les genres musicaux, la biographie du compositeur, ...

Note : un QCM peut être présenté de nombreuses manières, ce qui permet de varier le type de question. Je vous recommande la lecture de L'élaboration des questions à choix multiples. Ce document, réalisé par M. Dominique Bonnefon présente les diverses et nombreuses façon de rédiger des questions pour un QCM.

Exemple d'activités construites à partir de la chanson de Jacques Brel, Le plat pays

Attention : il s'agit d'exemples d'activités que l'on peut réaliser avec une chanson, jamais je ne ferai toutes ces activités à partir de la même chanson, de la même publicité ou du même extrait de film ou de théâtre! Par ailleurs, l'ordre des exercices dépendra de l'organisation de la séquence (heures passées en classe ou à l'atelier multimédia). De même, les exercices présentés et les travaux demandés dépendront  évidemment du niveau de langue des élèves.

• Un exercice de mots cachés, créé en utilisant les termes ayant un rapport avec la géographie
  • le fichier exercice, la solution, tous deux créés très simplement en ligne sur The Teachers Corner (pour obtenir le pdf: il suffit d'imprimer en pdf, pour plus de détail voir ma page : Créer des pdf)
  • mots cachés sur pedagonet
  • faire parler les élèves :
    • à quoi peuvent servir ces mots ?
    • pour décrire ton pays, de quels autres mots aurais-tu besoin, ne pourrais-tu pas utiliser?
• Un exercice de mots mêlés (les mêmes mots) toujours créé en ligne sur The Teachers Corner
  • le fichier exercice, la solution
  • distribuer la solution, demander aux élèves de mettre la traduction dans leur langue
  • leur demander de noter dans leur langue tous les mots dont ils auraient besoin pour décrire leur pays
  • leur faire deviner le pays dont parle la chanson (éventuellement passer la version flamande vidéo illustrée avec des photos de paysages belges et leur demander de suivre avec le texte français)
  • parler de la géographie de l'Europe, de la francophonie, de la situation linguistique dans leur pays ...
• dictée à trous,
  • en classe faire écouter la chanson
  • à l'ordinateur passer la vidéo sous-titrée (dans cette vidéo, Brel intervertit est / ouest!) ou exercice en ligne
• créer des nuages de mots avec Wordle
• Un exercice de mots croisés créé avec Online Crossword Puzzle Maker (attention, convertit tout en majuscules ne supporte pas les caractères accentués, le tréma, la cédille), les définitions proviennent du Wiktionnaire (licence Creative commons).
  • le fichier exercice, la solution
  • le même en ligne créé avec Eclipse Crossword (Windows): interactif, à imprimer, solution à imprimer
• mots croisés avec Teachers Corner maintenant aussi en français
• faire chercher la traduction des mots notés précédemment dans des dictionnaires, en classe ou en ligne (voir ma page sur les dictionnaires et encyclopédies en ligne)
• mettre le vocabulaire en ligne dans un site de flashcards
  • exemples avec Quizlet : mots <=> définitions, français <=> anglais (autres exemples)
  • exemples avec Study Stack : mots <=> définitions, français <=> anglais
• demander aux élèves de chercher des renseignements sur leur pays
  • choisir pour eux des encyclopédies ou des sites adaptés à leur niveau de langue ou les laisser chercher dans leur langue
  • leur montrer un exemple du travail attendu en présentant la Belgique (ou le pays où se déroule le cours)
  • leur faire rédiger un texte sur leur pays, voire leur demander de l'enregistrer
• avec des élèves d'un niveau B2 / C1, on pourrait travailler, les figures de style, la polémique (les Flamingants), etc.

Pédagogie : quelques liens

•  liste de liens

Autres exemples d'activités

• Yannick Noah, La voix des sages, format PDF, format doc
• tableau descriptif comprenant 58 exercices (lien, titre de la chanson, nom de l'interprète, type d'exercices, point de langue abordé, niveau de difficulté), format pdf, format doc

Quelques exemples :

A court d'idées? Commençons par regarder / utiliser celles que l'on peut trouver en ligne, ne serait-ce que poux y puiser des idées pour ses propres activités.

Sites de partage de vidéos réservés à l'éducation :

• Teacher's tube
• le SEM possède un compte pro sur Viméo, il est possible d'y faire héberger ses vidéos

Quelques sites ressources :

• ne pas oublier les sites des télévisions publiques, http://www.rts.ch/, http://www.arte.tv/ , http://www.ard.de, http://www.bbc.co.uk/, http://www.ina.fr/ ...

Activités en lignes, quelques exemples

• pour le français,
  • TV5 Monde, particulièrement la section Apprendre qui contient de nombreuses activités de qualité, classées
  • La chanson en cours de FLE, nombreux exercices par Mme Vera Perez
  • Le plaisir d'apprendre (Alliance française) de A2 à C2, dossiers pdf à télécharger
  • Flevideo.com, quiz vidéos gratuits, possibilités d'en créer facilement, code pour enseignants
• pour l'anglais,
  • Apprendre l'anglais en ligne
    • possibilité de créer ses propres quiz, apps pour Androïd
  • ESLvideo la version anglaise (et originale de flevieo), nombreuses ressources disponibles.
  • Teaching with songs, nombreux exercices par Mme Isabelle Perez
  • VoScreen amusant, apps pour IOS, choisir la bonne traduction (plusieurs langues disponibles) avec ou sans sous-titres.
• pour l'allemand
  • quelques liens sur Diigo
• pour l'espagnol
  • quelques liens sur Diigo
• pour le latin
  • la liste de signets de Mme Claudeline magni sur Diigo
• plusieurs langues (anglais, français, espagnol, allemand)
  • http://lyricstraining.com/
    • amusant à utiliser, fastidieux à réaliser;
    • deux modes de jeux, plusieurs niveaux
    • quelques défauts (accepte "c" pour "ç", dans le mode choix, tous les mots proposés commencent par une majuscule
  • http://genius.com/ (réellement!)
    • paroles
    • liens vers les vidéos
    • commentaires / explications (il est possible d'en ajouter)

Trouver des activités déjà réalisés

• utiliser Google (ou un autre moteur!), taper, dans la langue étudiée, l'équivalent de :
  • fle chanson exercices interactifs
  • par exemple esl songs exercices interactive, on fait d'intéressantes découvertes
  • les résultats obtenus diffèrent selon l'ordre des mots-clefs utilisés et selon le nombre (singulier / pluriel)
• Une liste de de liens
  • nos liens :
    • les liens du groupe Chansons : http://groups.diigo.com/group/chansons
    • mes liens taggés "exercices et chansons"
• dans la recherche de Diigo, taper un mot-clef (chansons, songs par ex.), s'il y a trop de liens, ajouter un autre tag (fle, daf), éventuellement s'abonner à un groupe dédié ou à un utilisateur

La question du droit d'auteur

Question difficile appelant des réponses nuancées. En résumé, enSuisse, à l'intérieur de sa classe, l'enseignant a le droit d'utiliser des œuvres protégées par le copyright (mais la copie d'une œuvre dans son intégralité reste interdite; on ne peut photocopier tout un livre pour le donner à ses élèves). Dès qu'il y a publication (journal de l'école, Internet), les droits sont beaucoup plus restreints, mais le droit de citation demeure, bien entendu. Seule solution pour s'y retrouver, se référer aux documents officiels :

• Liste de ressources concernant le droit d'auteur et la publication sur Internet dans le domaine de l'éducation en Suisse
• La page du SEM sur le droit d'auteur (avec lien vers la rubrique Droit d'auteur du Forume Support)

Site d'hébergement des vidéos

• Youtube, on ne présente plus mais ... créer sa chaîne (nécessite un compte Google =une adresse gmail) offre des avantages:
  • on peut s'abonner à des utilisateurs intéressants, par exemple : clipsenFLEsoustitres et ainsi accéder facilement à ses vidéos, voire être prévenu quand cet utilisateur poste des nouveautés
  • on peut créer des playlists thématiques par exemple ChansonsFLE, que je peux ainsi facilement retrouver les vidéos dont j'ai besoin
• si des annotations ou des sous-titres sont disponibles, on peut les activer ou les désactiver
• Youtube possède maintenant un éditerur de vidéo (Video manager) qui permet notamment de mettre des sous-titres ou du texte, des annotations, des liens (uniquement vers d'autres vidéos Youtube) dans ses vidéos
• tutoriels et astuces pour Youtube (beaucoup sont en anglais)
• sites de partage de vidéos réservés à l'éducation :
  • Teacher's tube
  • YoutubeEdu
• Le centre d'aide de Youtube (texte)
• Les vidéos d'aide Youtube en français
• La chaîne Youtube Help, beaucoup plus complète

Sous-titrage

Sous-titrer une vidéo n'est pas très compliqué ...mais relativement fastidieux!

• Sur PC, un logiciel gratuit, DivXLand Media Subtitler, permet d'importer tout le texte et d'appliquer les sous-titre simplement en cliquant. Sous-titrer une chanson prend le temps qu'il faut pour l'écouter!
• Dans la configuration des Macs du CO, il y a Kolibri, logiciel payant mais installé sur les Macs du CO, voir le Tutoriel de M. Y ves Kaiser.
• l'éditeur de vidéo intégré à Youtube permet d'importer de véritables sous-titres (.srt, pr exemple) mais aussi une symple transcription (les paroles sans les codes temporelles), mais la synchronisation automatique n'est pas excellente pour le moment.

Karaoke カラオケ

•  le plus simple consiste souvent à chercher un clip déjà sous-titré ou un karaoke déjà préparé (attention, il y a souvent de grosses fautes d'orthographe!). Taper le nom de la chanson + karoke directement dans Youtube ou Dailymotion
• Mettre les sous-titres pour un karaoke exige beaucoup de patience et de minutie!  
  • 3 logiciels gratuits (PC) pour créer des karaoke
•  Logiciels gratuits, pour lire les fichiers karaoke
  • Van Basco's Player, gratuit, simple et intuitif (Windows)
  • KaraFun, plus élaboré : KaraFun est à la fois lecteur et éditeur de karaoké (lit également les mp3)
  • sinon QuickTime (Mac / Win) peut lire les fichiers karaoke (.kar et .mid, pour les formats non-propriétaires)
• Pour trouver les fichiers .midi et .kar
  • le moteur de recherche de Van Basco
  • dans Google ajouter, avec les guillemets, ".mid" ou ".kar"
  • sur dailymotion, la chaîne Karaoke Experience, pour l'anglais, principalement,  presque 2 000  clips Karaoke (sons) et paroles
  • Ma liste de liens pour le Karaoke

Que faire à l'atelier ?

Les ateliers Mac du CO et du CTP /ACPO regorgent de logiciels intéressants et assez facile à utiliser. De plus, de petits tutoriels sont également disponibles. Le document ci-après explique où trouver ces logiciels et donne quelques idées pour aborder sans stress le multimédia.
Aborder le multimédia

Mais ces exercices interactifs, comment je les utilise?

• Dans le site "Utilisation de logiciels" , animé par M. Yves Kaiser, on trouve plusieurs rubriques fort pratiques concernant ce sujet, notamment :
  • une aide aux enseignants pour la gestion pratique de l'atelier
  • un article sur La gestion des élèves à l'atelier
  • gestion pratique de l'atelier PC
  • gestion des quipements communs aux deux ateliers
•  Structure des serveurs (Tutoriel animé et sonore), Structure des serveurs (pdf) : La plupart des serveurs de nos écoles genevoises ont la même structure. Il  importe de la connaître enfin d'en tirer parti. Par exemple, on peut mettre un fichier texte contenant des liens vers les exercices choisis pour les élèves.