Trouver les ressources multimédias

Notes importantes :

• il importe de connaître le titre de la chanson ( cf. page précédente) pour trouver des vidéos et des sons. En effet une recherche sur des paroles ne donnera rien sauf si la page hébergeant la vidéo ou le son contient également les paroles ce qui n'est pas forcément le cas.
• Youtube est de loin la plateforme la plus importante (du moins pour les clips vidéos), on peut donc chercher directement dans Youtube ou utiliser Google ou Google videos. Il est intéressant de tester  quelques moteurs spécialisés qui permettent de trouver des documents plus rares.
• En plus des chansons il existe une foule d'autres ressources intéressantes pour l'enseignement des langues : journaux télévisés, bandes annonces de films, reportages, extraits de pièces de théâtre. Les sites des radios et télévisions nationales, l'INA,  regorgent de ressources de qualité mais qu'il est souvent rès difficile de télécharger.
• Il est parfois plus rapide de trouver une vidéo et d'en extraire le son que de trouver le mp3 directement!

Site d'hébergement des vidéos

• Youtube, on ne présente plus mais ... créer sa chaîne (nécessite un compte Google =une adresse gmail) offre des avantages:
  • on peut s'abonner à des utilisateurs intéressants, par exemple : clipsenFLEsoustitres et ainsi accéder facilement à ses vidéos, voire être prévenu quand cet utilisateur poste des nouveautés
  • on peut créer des playlists thématiques par exemple ChansonsFLE, que je peux ainsi facilement retrouver les vidéos dont j'ai besoin
• si des annotations ou des sous-titres sont disponibles, on peut les activer ou les désactiver
• Youtube possède maintenant un éditerur de vidéo (Video manager) qui permet notamment de mettre des sous-titres ou du texte, des annotations, des liens (uniquement vers d'autres vidéos Youtube) dans ses vidéos
• tutoriels et astuces pour Youtube (beaucoup sont en anglais)
• sites de partage de vidéos réservés à l'éducation :
  • Teacher's tube

Quelques exemples :

A court d'idées? Commençons par regarder / utiliser celles que l'on peut trouver en ligne, ne serait-ce que poux y puiser des idées pour ses propres activités.

Trouver les ressources textuelles et les images : paroles de chansons, poèmes, pièces de théâtre, renseignements biographiques,  ...

Version pdf plus détaillée

Dans la plupart des cas, avec un peu de méthode, une simple recherche dans Google (ou un autre bon moteur de recherche)  suffit. Quand certains renseignements (nom de l'auteur, de loeuvres) manquent :

• si  le titre et l'auteur sont inconnus, taper un vers, une phrase, ou plusieurs mots (même sans liens entre eux) de l'oeuvre (par exemple: lustre, facette, maussade)
  • utiliser les guillemets dans Google permet de rechercher une "expression exacte"  (beaucoup de moteurs de recherche supportent également cette syntaxe): cela restreint le nombre de résultats mais ne donne rien s'il y a une erreur;
• si la recherche instantanée de Google est activée, très rapidement, des propositions de résultats s'afficheront. Si cette recherche est désactivée,  soit se connecter à son compte Google, soit aller dans les préférences de Google, par exemple, http://www.google.ch/preferences ou http://www.google.com/preferences et cocher la case désirée

Enseigner les langues avec des vidéos (8 avril 2016)

• programme du séminaire
• liste d'activités
  • version pdf accessible à tous
  • version Google Document accessible après connexion à eduge.ch

Structure de ces pages

Cours SEM 203 -
«Mieux utiliser le format PDF : lecture, création, enrichissement»

Pages non mises à jourdepuis 2013

Programme du cours

Ces quelques pages contiennent un ensemble de ressources que nous vous invitons à explorer. Complémentaires aux explications et démonstrations que nous vous donnerons, ces ressources ne constituent en rien un parcours obligé : selon ses intérêts, ses besoins, sa plateforme (Mac / PC) chacun(e) y puisera ce qui lui sera le plus profitable.

Nous vous conseillons de profiter de notre présence durant les travaux pratiques pour vous lancer dans les activités que vous maîtrisez le moins : ces pages ne seront pas effacées, vous aurez donc tout loisir d'y revenir pour explorer les ressources qu'elles recèlent.

PS : pour nous contacter après le séminaire

 Créer facilement  des exercices pour enseigner le vocabulaire SEM 10229

Programme du cours

Cliquer sur les liens ci-après afin de visionner les tutoriels et tester les exercices que nous vous avons préparés.
Tous les logiciels utilisés sont disponibles et / ou téléchargeables en ligne. De plus, tous les logiciels ainsi que l'adresse de cette page sont disponibles sur le CD. Le CD contient également tous les tutoriels et quelques exemples d'exercices afin que vous puissiez regarder comment ils sont construits et les modifier. Quelques fichiers sont également inclus pour vous permettre de construire vos propres exercices. 

Certains sites permettent de générer des exercices et de les mettre en ligne, ce qui est bien pratique mais attention car parfois vous ne pourrez pas récupérer les exercices créés si le site modifie sa politique d'accès ou ferme. C'esz pourquoi nous privilégierons les sites qui permettent de récupérer votre travail et les sitesqui permettent l'importation de fichiers afin de ne pas avoir à tout recommencer si le site ferme ses portes.
Si le site ne propose pas d'hébergement,  il est possible d'utiliser les exercices créés même si vous ne disposez pas d'un site web personnel : vous pouvez toujours les mettre sur le serveur de votre école. A ce propos, voir le tutoriel sur la structure des serveurs pédagogiques du DIP.

Récupérer le texte, les images d'un pdf

• Si le pdf est protégé (impossible d'imprimer, de copier, par exemple), on peut essayer de le déprotéger avec http://www.pdfunlock.com/ ou avec le logiciel  Free PDF Unlocker. Ne fonctionne pas si le pdf est protégé à l'ouverture.
• Récupération du texte avec Acrobat Reader 
  • Fichier / Enregistrer sous /Texte Sélectionner le texte (ou l'image) clic droit Copier ou Copier avec Formattage, récupère le texte avec quelques petits problèmes : les sauts de ligne deviennent des paragraphes, par exemple.
• Utiliser un programme d'OCR (reconnaissance de caractère) : solution extrêmement simple et très efficace même avec des pdf complexes comprenant des colonnes, des tableaux et des images : si vous disposez d'un tel logiciel, il suffit 'ouvrir le pdf avec ce logiciel (Fichier / Ouvrir, généralement) ou, comme dans l'exemple ci dessous, d'utiliser le clic droit
• Utiliser un convertisseur en ligne, il en existe de nombreux, peu efficaces il y a quelques années, ils progressent :
  • http://www.pdftoword.com/ fonctionne plutôt bien il effectue la conversion et envoie le document par mail à une adesse donnée). Du même éditeur http://www.pdftoexcelonline.com/

Rappel important :

• le gros du travail s'effectue sur le document original pas sur le pdf, par exemple créer une table des matières interactive. S'il faut modifier l'original après coup, y adjoindre un chapitre, par exemple, tout le travail effectué pour enrichir le pdf sera perdu et à refaire. (Archive zip contenant des fichiers pour réaliser cet exercice.)
  

A l'école